Нацпроект «Образование»: организация наставничества в школе
В конце 2018 года был утвержден национальный проект «Образование». Наставничество играет одну из ведущих ролей в его реализации.
Место наставничества в современном образовании
Для начала приведем две главные цели заявленного нацпроекта:
- Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение России в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
- Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.
Поставленные цели будут воплощаться в рамках десяти проектов: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Молодые профессионалы», «Новые возможности для каждого», «Социальная активность», «Экспорт образования» и «Социальные лифты для каждого». Предусмотрено (в KPI), что к 2024 году не менее 70% обучающихся педагогических работников общеобразовательных организаций будут вовлечены в различные формы наставничества и сопровождения.
Чтобы понять, кто такой наставник в школе и в чем состоят его задачи, обратимся к социальным характеристикам: мир-SPOD и мир-VUCA. Как утверждают эксперты, долгое время мы жили в мире SPOD, что значит Steady (устойчивый), Predictable (предсказуемый), Ordinary (простой), Definite (определенный). В данных условиях выпускники школ и ВУЗов знали свою жизнь наперед. Сейчас произошел переход к миру VUCA — то есть к жизни Volatility (нестабильной), Uncertainty (неопределенной), Complexity (сложной), и Ambiguity (неоднозначной). В этих условиях помимо привычных контекстных и предметных навыков людям крайне необходимы экзистенциальные навыки. Однако окружающая действительность меняется так быстро, что у людей не хватает времени и ресурсов самостоятельно знакомиться со своим «Я», искать личные цели, формулировать мечты, без которых невозможен успех.
Наставничество рассматривается как перспективная образовательная технология, которая позволяет передавать знания, формировать необходимые навыки и осознанность быстрее, чем традиционные способы. Педагог в роли наставника не только ретранслирует знания, но и отвечает на вызов времени.
Наставничество — серьезный, ответственный процесс, поэтому большую роль играет изначальная мотивация педагога. Не стоит путать наставничество с тьюторством, менторством и коучингом, поскольку они решают разные задачи. Задача наставника – помочь наставляемому реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения. Но при назначении наставника администрация образовательного учреждения должна помнить, что наставничество – это общественное поручение, основанное на принципе добровольности, и учитывать следующее: педагог наставник должен обладать высокими профессиональными качествами, коммуникативными способностями, пользоваться авторитетом в коллективе среди коллег, учащихся (воспитанников), родителей. Желательно и обоюдное согласие наставника и наставляемого в совместной работе.
Целью наставнической деятельности в системе дополнительного образования является воздействие на формирующуюся личность, направленное на ее продуктивное развитие и социальную адаптацию путем передачи опыта наставника наставляемому. Акцент наставничества в дополнительном образовании делается на взаимодействие, осуществляемое в неформальной обстановке и несвязанное с официальными отношениями которое позволяет достичь максимально эффективных результатов воздействия на ребёнка.
Наставник – человек, обладающий определенным опытом и знаниями, высоким уровнем коммуникации, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и стремящийся помочь своему подопечному приобрести опыт, необходимый и достаточный для самореализации и самосовершенствования наставляемого. Наставник помогает ребёнку поставить личную цель, формируется готовность к саморазвитию.
Наставляемый – ребёнок, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции.
Наставническая деятельность – комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.
Основы деятельности:
Нормативно — правовые документы:
Акты Правительства Российской Федерации
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 24.04.2020)
- Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (ред. от 24.04.2020)
- Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве» (ред. от 01.03.2020)
- Федеральный закон от 28.12.2013 № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации»
- Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации (ред. от 27.12.2019)
- Правила выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития (утв. постановлением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2015 г. № 1239)
- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утв. Президентом РФ от 4 февраля 2010 г. N Пр-271)
- Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов (утв. Президентом РФ от 3 апреля 2012 г.)
Приказы Минпросвещения России
- Приказ Минпросвещения России № 467 от 03.09.2019 «Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей»
- Приказ Минобрнауки России № 134 от 24.02.2016 «Об утверждении перечня подлежащих мониторингу сведений о развитии одаренных детей»
- Распоряжение Минпросвещения России от 25.12.2019 N Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества, обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»
- Методические рекомендации Минобрнауки 03.04.2017 «О механизмах привлечения организаций дополнительного образования детей к профилактике правонарушений несовершеннолетних»
Документы, регламентирующие деятельность наставника
Положение о многофункциональном наставничестве в СП-ДЮСШ ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Большая Глушица
Программа работы с молодыми специалистами «Наставничество» Срок реализации 2025-2027 гг
В СП-ДЮСШ рассматриваются три формы наставничества:
«УЧЕНИК-УЧЕНИК»
«УЧИТЕЛЬ-УЧИТЕЛЬ»
«УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК»
2024-2025 учебный год
25 марта в с. Б — Черниговка прошел отборочный этап зональных соревнований школьных спортивных лиг по баскетболу среди девушек 2007 г.р. и моложе, под руководством ПДО Судариковой Виктории Владимировны. По итогам отборочного этапа м.р. Большеглушицкий занимает 1 место и выходить в финал зональных соревнований школьных спортивных лиг.
Ссылка на страницу школьного сайта
18 декабря в с.Б-Черниговка прошел территориальный этап отборочных соревнований в Самарской области Приволжского федерального округа по баскетболу 3х3 среди обучающихся ОО. От нашего района выступили две команды — юноши и девушки, обучающиеся ГБОУ СОШ № 2″ ОЦ» с. Б-Глушица под руководством ПДО Судариковой Виктории Владимировны. По итогам соревнований юноши и девушки заняли второе место.
Ссылка на страницу школьного сайта
11 декабря в с.Б-Черниговка прошел окружной этап областного турнира по баскетболу «3х3» среди обучающихся образовательных организаций Самарской области памяти Д.В. Сафронова в 2024 г.
От нашего района выступили две сборные команды — юноши и девушки, обучающиеся СП — ДЮСШ ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Большая Глушица под руководством ПДО Судариковой Виктории Владимировны. Обе команды заняли 2 место в данном этапе турнира.
Ссылка на страницу школьного сайта
16 ноября на базе СК «Юбилейный» с. Большая Глушица прошел муниципальный этап областного турнира по баскетболу 3х3 среди обучающихся образовательных организаций Самарской области памяти Д.В. Сафронова !
Под руководством педагога дополнительного образования Судариковой Виктории Владимировны прошло судейство игр баскетбола 3х3 с использованием технологии наставничества по форме «учитель-ученик».
Обучающийся — Евгения Перминова на турнире выступила в роли судьи игр!
Судейство — одна из наиболее ответственных ролей при проведении спортивных мероприятий. Его отличает четкое знание правил проведения соревнований, регламента. Чтобы выступать в роли судьи, необходимо уметь быстро принимать решения, отстаивать свою точку зрения, грамотно аргументировать принятые решения. Помогая другим, наставники сами обретают уверенность в своих способностях, формируют профессиональные компетенции.
Использование технологии наставничества в учебно-тренировочном и соревновательном процесах дает положительный эффект физической и тактико-технической подготовленности обучающихся, позволяет повысить интерес детей к занятиям баскетболом.
Так же на играх были задействованы девушки с отделения » Баскетбол» для помощи за секретарским столиком и ведением счета! При проведении соревнований девушки справились со своими обязанностями, грамотно и точно заполнили протоколы, подвели итоги игр в турнирной таблице всех команд!
ПДО: Сударикова В. В.
2023-2024 учебный год
3 октября, в преддверии Дня учителя и Года наставника и педагога, на базе СП-ДЮСШ ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Большая Глушица состоялась встреча педагога — наставника Бежуткина Владимира Александровича и педагога-наставляемого Скворцова Романа Алексеевича.
5 октября вместе обучающиеся отделения » Баскетбол» побывали в гостях и высказали словами поздравления и благодарности очень хорошему и опытному наставнику , первому моему тренеру по баскетболу — Кудряшовой Татьяне Владимировне!
ПДО: Сударикова В.В.
В течение сентября-ноября ведётся работа наставника Фирсиной Г. А. с наставляемыми Скворцова Р. А. и Судариковой В. В. в дистанционном режиме на платформе ИКП «Сферум». Решаются вопросы по учебной документации, по проведению занятий, по организации и проведение спортивно-массовых мероприятий.
Наставничество.
Завершившийся год педагога и наставника напомнил всем о том, как много значат люди, ставшие для нас достойным примером. Те, за кем хотелось идти, на кого старались равняться, чьи принципы старались передать другим. У нас в группе «Волейбол»существует традиция, ежегодно старшие ребята берут шефство над вновь прибывшими. Наставники в спорте создают позитивную атмосферу, которая способствует командной работе и дружбе. Объединяет детей, учит их взаимной поддержке и сотрудничеству. Спортивное наставничество поощряет ребят быть самостоятельными в принятии решений и проявлять инициативу. Оно помогает самостоятельно ставить перед собой цели и достигать их, что важно для личного роста спортсмена. Пример старших товарищей.
ПДО: Астапов Е. В.
Наставничество!
14 июня прошел муниципальный этап соревнований «Высший класс!» среди родителей учащихся образовательных учреждений м.р. Большеглушицкий.
В данных соревнованиях от отделения «Баскетбол» выступала в качестве судьи — Перминова Евгения!
Это не первые соревнования где она принимает участия в качестве помощника тренера, судьи и т.д.
Она качественно и быстро справляется со своими обязанностями и получает опыт!
Спортивное наставничество поощряет ребят быть самостоятельными в принятии решений и проявлять инициативу. Оно помогает самостоятельно ставить перед собой цели и достигать их, что важно для личного роста спортсмена. Именно поэтому мы стараемся приобщаться старших воспитанников отделения » Баскетбол» к такому взаимодействию как в коллективе команды , так и в коллективе спортшколы!
ПДО: Сударикова В. В.